英文名稱

Vocational Education

適用專業

教育學（電子商務職業教育）、教育學（網絡工程職業教育）

課程編碼

37D43461

開課學期

3

學分/周學時

3/3

課程性質

1

課程類別

2

先修課程

心理學、教育學、職業心理學

教材、參考書與學習資源

1.李向東、盧雙盈.職業教育學新編（第三版）.北京.高等教育出版社.2015

2.馬建富.職業教育學.上海.華東師范大學出版社.2008

3.劉春生，徐長發.職業教育學.北京.教育科學出版社.2002

4.姜大源.當代世界職業教育發展趨勢研究.北京.電子工業出版社.2012

5.石偉平.比較職業技術教育.上海.華東師范大學出版社.2001

一、課程簡介

“職業教育學”是職業教育師范生必修的一門專業理論課。為學生學習各科教材教法提供必要的教育學理論知識，為他們以后的職業教育教學實踐提供必要的理論指導，并為他們學好教育理論的其它分支學科打好基礎。

本課程在專業培養目標中的定位是:通過職業教育學課程的系統學習，為學生教育教學能力的形成打下基礎，促進學生形成較好的適應中高等職業學校教育教學工作的教師素質基礎。本課程主要由以下三部分組成:第一部分為職業教育基本原理（包括職業教育的基本概念、職業教育的發展，職業教育的目的與制度等）；第二部分為職業教育課程與教學（包括職業學校教師、職業學校學生、職業學校專業與課程、職業學校教學理論、職業學校教學實踐等）；第三部分為職業準備教育（包括職業培訓、職業準備教育等）。

二、教學內容、教學要求及學時安排

章目編號

章目名稱

教學內容與教學要求

學時安排

1

緒論

明確:職業教育學的研究對象，職業教育的一般規律。

識記:職業教育學產生和發展過程中的重要事件和本章涉及教育家的主要觀點。凱興斯泰納、杜威、黃炎培教育思想；“雙元制”，MES理論、CBE理論的含義。

掌握:職業教育學的理論體系。

應用:結合實際理解學習職業教育學的價值。

6

2

職業教育的概念

了解:教育、職業教育的概念。

理解:職業教育與普通教育、高等教育、成人教育的關系，形成對大教育系統完整的認識；職業教育的特點。

掌握:職業教育與社會發展的關系，特別是職業教育對社會發展的主要作用。

應用:理解職業教育對人生發展的多重意義，并能夠用自己熟悉的先進人物的事例加以印證。通過走訪一些職業院校和企業，進一步了解職業教育與勞動就業的關系，深化對職業教育以就業為導向的認識。

6

3

職業教育的發展

了解:職業教育演變過程，并概括其發展的規律。

理解:對于古代、近代、現代職業教育以及中國和外國職業教育的主要異同進行的分類、區分、歸納。

掌握:職業教育思想的發展脈絡，并提煉其主要觀點。

應用:深刻領會“古為今用”、“洋為中用”的道理，懂得用發展的眼光審視、分析問題。

6

4

職業教育的目的與制度

了解:歷史上職業教育目的演變過程中的主要觀點。

理解:教育制度和學校教育制度的含義，現代職業學校的類型及其異同。

應用:能夠運用馬克思關于人的全面發展理論解釋我國職業教育目的；會制定職業學校的培養目標及其教育教學目標；運用學校教育制度的有關知識，對我國現行職業學校教育制度改革與發展的問題進行分析。

3

5

職業學校教師

了解:教師職業的產生和發展過程，理解教師職業的優越性；教師的成長歷程和教師職業資格制度。

掌握:職業學校教師的職業道德要求和職業道德形成的規律。

掌握:職業學校教師的技能要求。

6

6

職業學校學生

了解:職業學校學生管理的內容

理解:職業學校學生特點。

應用:如何處理學生管理常見問題。

3

7

專業與課程

了解:課程概念，職業教育課程的特點；了解職業教育課程開發的一般過程；了解職業教育課程改革趨勢。

理解:專業概念，能夠辨別專業與學科、職業的區別。

掌握:專業設置各原則的含義及貫徹原則的要求。

6

8

教學理論

了解:教學、“一體化”教學、行為導向學教學、能力本位教學、互動共振教學等概念，正確理解其含義

理解:職業教育教學特點。

掌握:各種教學理念的特征，并能使其成為教學實踐的指導思想。

應用:能夠列舉“一體化”教學、行為導向教學、能力本位教學、互動共振教學等教學理念，以及在職業學校實際運用的具體事例。

3

9

教學實踐

了解:教學工作環節，能夠在教師指導下，完成教學準備、教學實踐、教學反饋工作，初步具有獨立教學能力。

理解:導入課題、提問、教學動作、教學幽默、教學語言等教學技巧的內涵及其操作要領，通過練習，初步具有運用這些技巧解決教學實際問題的能力。

應用:將職業教育教學理念、教學模式與教學實踐相結合，能夠運用所學教育理論解釋教學實際問題。

3

10

職業培訓

了解:職業培訓以及它的特點。

理解:職業培訓的過程；培訓質量評價的方法與內容。

應用:能夠結合實際說明職業培訓在經濟發展中的重要作用。能夠運用任務分析法、工作績效分析法對培訓進行分析。

3

11

職業準備教育

了解:職業指導的本質；常見的職業心理問題和困惑。

理解:創業教育的本質內涵和重要意義，并在此基礎上提高自身的創業素質。

掌握:職業選擇發展理論、特性——因素論、人格類型論的理論要點。

應用:結合理論進行具體的職業指導操作和自我指導。

3

三、教學方式與方法

本課程根據不同的教學內容，采用與之相適應的不同的教學方式與方法，主要有:一是研究性學習。教師在以綱要的形式向學生系統闡述其觀點的過程中，提出問題，要求學生在閱讀有關書籍的前提下，提出自己的觀點并撰寫小論文，進行課堂討論，以豐富和深化課堂教學內容；二是案例教學法。列舉一些典型的教育事例或觀看教育錄像，讓學生運用所學的教育理論進行分析，并鼓勵學生大膽質疑，充分發揮學生的主動性和創造性；三是網上討論。鑒于大學生思想活躍、求知欲強和關注現實等特點，我們通過建立教育教學網站，與學生進行個別化的交流，以滿足不同學生的需要。

四、考核方式

期末閉卷考試

五、成績評定方式

期末統一閉卷考試（60%）+平時學習（40%）=最后評定成績

六、學院審批意見

課程負責人簽字:左彥鵬 年 月 日

課程負責人聯系郵箱:zypve@163.com

教學團隊成員簽字:

年 月 日

主管教學院長簽字:年月日