韓潔瓊，副教授, 現就職于仲愷農業工程學院，人工智能學院（原信息科學與技術學院），物聯網工程系主任，物聯網工程專業負責人，計算機學會CCF高級會員，高級物聯網工程師，教育部高等院校青年骨干教師國內訪問學者(2016年華南師范大學)，校級柑橘產業鄉村振興服務團隊成員，江門市科技派員，廣州市農村科技特派員，2007年7月畢業于廣東工業大學計算機學院，計算機應用技術專業，智能控制與軟計算方向碩士研究生（主要研究智能移動機器人）學院創新創業教育工作組成員，教學管理委員會信息科學與技術學院分委會成員。
工作期間，主要從事智能控制、智能移動機器人及物聯網應用技術等方面的學術研究,在國內外權威期刊雜志發表科研教研學術研究論文30余篇，主持國家級教育部省級市級教研科研項目18項，主持校級教研科研項目15項，以主編/副主編身份在全國公開出版4本計算機專業方面教材，授權國家專利21項（發明專利+實用新型專利），獲得計算機軟件著作權近150項，指導學生參加相關學科競賽并獲獎超150項，指導學生獲得畢業設計優秀近30人；工作期間，教學團隊兩次獲得廣東省教育廳高等教育教學成果獎一等獎，校級教學成果獎一二等獎累積9項，個人多次獲得校級教學質量優秀獎一二等獎、優秀班主任及中國教育機器人優秀指導教師（中國人工智能學會）等光榮稱號，2022年獲得廣東省教育廳“2022 年度廣東省網絡學習空間應用普及活動”-“優秀教師”稱號，《物聯網技術及應用》課程獲廣東省教育廳認定線上線下混合式一流課程。
2007年入職，主要承擔物聯網工程專業的核心主干課程，《物聯網技術及應用》、《傳感器原理與應用》、《物聯網工程導論》、《無線傳感器網絡》、《單片機創新應用實踐》、《專業認知》、《物聯網綜合系統設計》、《RFID綜合應用實踐》等教學任務，作為物聯網工程系主任及專業負責人，扎根教學一線17年，熱愛教育事業，不忘教育初心，“以本為本”，同時將育人放在和教書一樣重要的位置上，結合教學內容向學生傳授做人做事的道理，并引導學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，身正為范，并用健全的人格魅力去感染學生，做好學生專業的引路人，講臺上做好“教師”，臺下與學生們做朋友，深入學生的學習與生活中，了解學生們學習規劃、遇到的問題，積極收集好學生們的課堂教學質量反饋與意見，動態優化教學內容、教學方法與手段，不斷提高教學質量與效果，得到廣大學生的認可。
2011年，組織成立“仲園大學生創新創業團隊”和“仲園Robot團隊”，指導團隊成員成功申報大學生創新創業項目（國家級、省級、校級）達20項；以學科競賽為載體平臺，例如藍橋杯、挑戰杯、廣東省機器人大賽以及中國教育機器人大賽，代表學校學院取得佳績，累積獲獎項目標超過150項，獲獎人次超過350人次，2014年指導“攀登計劃”專項資金（廣東大學生科技創新培育專項資金）一般項目1項（未知環境下基于多傳感器的移動目標智能識別與跟蹤系統pdjh2015a0260，唯一指導老師），并獲得2015年第十三屆“挑戰杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽三等獎；2016年指導“攀登計劃”專項資金（廣東大學生科技創新培育專項資金）重點項目1項（基于物聯網的家庭智能“安全守護衛士”系統設計與實現，pdjh2016a0240，唯一指導老師），并獲得2017年第十四屆“挑戰杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽三等獎；積極發展第二課堂，積極組織學生參加各等級相關學科競賽，從2014年開始指導學生獲得中國教育機器人大賽國家級特等獎10項（團隊賽）、一等獎15項，二等獎25項，2015年首次并且打破了“211”與“985”高校對于特等獎的“壟斷地位”，提升了團隊成員的實踐動手能力、項目研發設計能力、團隊溝通與協作能力、創新創業能力及專業綜合素養能力，作為指導老師受到學生、企業的認可和稱贊。
2004.9.1-2007.7.2 廣東工業大學 計算機學院 計算機應用技術 /智能控制與軟計算 碩士研究生;
2015.9.1-.2016.7.2 華南師范大學 計算機學院 國家教育部高等院校青年骨干教師國內訪問學者;
1.2008年，獲校級“優秀班主任”稱號；
2.2010年，獲（院級）青年教師講課比賽二等獎；
3.2009年9 月，獲校級“劉宇新教學質量優秀獎”二等獎；
4.2011年6月， 獲大學生廣東省創新基金項目國家級立項；
5.2011年7月， 獲 第十二屆“挑戰杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽三等獎
6.2011年12月， 獲2011年廣東省機器人比賽接力賽一等獎；
7.2014年11月， 2014年第四屆中國教育機器人大賽智能搬運組 華南賽區一等獎；
8.2014年11月， 2014年第四屆中國教育機器人大賽智能搬運組 全國總決賽一等獎；
9.2014年11月， 2014年第四屆中國教育機器人大賽優秀指導老師；
10.2014年11月， 廣東省機器人大賽接力賽二等獎；
11.2014年11月， 廣東省機器人大賽接力賽三等獎；
12.2015年7月，獲 第十三屆“挑戰杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽三等獎；
13.2016年，獲“校級優秀班主任”稱號;
14.2016年，獲中國教育機器人大賽優秀指導老師;
15.2017年，獲校級第九屆教育教學成果獎二等 獎-物聯網實驗教學與創新實踐平臺(排名第五名);
16.2017年11月，獲中國教育機器人大賽優秀指導老師;
17.2018年，獲校級年度考核優秀;
18.2019年11月，獲中國教育機器人大賽優秀指導老師;
19.2019年，獲校級教學質量優秀獎一等獎;
20.2019年，獲校級年度考核優秀;
21.2019年，獲“校級優秀班主任”稱號;
22.2020年，獲學院科研工作先進個人&指導學生學科競賽先進個人&學院科研工作先進個人;
23.2021年，獲校級教學質量優秀獎一等獎;
24.2019年，獲校級第十屆校級成果獎一等獎(排名第八名);
25.2019年，獲廣東省教育廳教學成果一等獎(排名第八名);
26.2021年，獲第十一屆校級教學成果獎一等獎(排名第四名);
27.2021年，獲廣東省教育廳教學成果一等獎(排名第四名);
28.2022年，獲校級年度考核優秀;
29.2023年，廣東省教育廳關于開展 2022 年度廣東省網絡學習空間應用普及活動-優秀教師;
30.2024年，獲仲愷農業工程學院校級教學質量優秀獎一等獎；
31.2024年，仲愷農業工程學院，第十二屆校級教學成果獎一等獎－面向智慧農業的智能科技復合型人才培養體系構建與實踐，一等獎，楊靈、石玉強、劉磊安、林欽永、蔡肯、韓潔瓊、喻國輝、林彝、秦真東；
32.2024年，仲愷農業工程學院，第十二屆校級教學成果獎二等獎－基于成果導向為驅動，以創新能力培養為目標“物聯網技術及應用”課程教學改革與實踐，二等獎，韓潔瓊、劉磊安、石玉強、張世龍、楊靈、鄒瑩、吳霆、李燁、符志強、陳健如；
1.物聯網工程導論
“物聯網工程導論課程”專業必修課，作為物聯網工程專業重要的專業先導課程，學生們通過學習了解物聯網相關基礎概念、關鍵技術及和行業應用情況。
學生通過本課程的系統化學習，達到了解專業發展與應用，培養專業學習興趣，增強專業自信心，做好學業規劃，具備分析物聯網系統功能需求的思維與方法，融入一定的創新思維；及時關注物聯網行業人才及崗位需求，，同時提升自主學習主動性、團隊溝通與協作能力。
課程內容豐富、形式多樣；多名教師合作，遵循認知規律，構建課程內容；分析行業人才需求，奠定學習者物聯網專業學習目標；通過小組討論、網絡資料搜索、社會調研等形式完成任務培養學習者自主學習與技能應用能力。
2.物聯網技術及應用
“物聯網技術及應用”是專業限選課，是一門理論性、工程性、技術性和實踐性較強的核心專業基礎課程，在物聯網工程專業課程體系中處于承上啟下的作用。課程內容圍繞物聯網感知層、網絡層、應用層體系結構展開，學生學習物聯網的基本概念、體系結構，核心關鍵技術，包括射頻識別技術、傳感器技術、無線傳感器網絡、無線寬帶網絡、數據庫技術等，以及物聯網支撐技術及智能應用領域等。
學生能了解物聯網工程專業課程體系，培養學習興趣，開闊學術視野，系統化學習物聯網基本概念、關鍵技術及典型應用案例，為后續“傳感器原理與應用”等專業課程的學習打下堅實基礎；運用所學知識解決工程實踐問題，具備初步的構建物聯網應用系統解決方案，主動學習的能力。
3.傳感器原理與應用
“傳感器原理及應用”課程是物聯網工程專業、電子信息工程專業等專業核心課程，學生通過學習傳感器與檢測技術基礎、電阻式傳感器、壓電式傳感器、電容式傳感器、光電式傳感器等，系統化了解現代檢測技術的基本概念、理論和特性，掌握傳感器的分類及工作原理和應用。
通過學習該課程，學生具備常用傳感器的識別、測量能力，掌握電路圖識圖，了解傳感器在各種電量和非電量檢測系統中的應用，并能初步具備傳感器選型、設計開發、分析等能力。
該課程注重實踐技能的培養，學生通過完成趣味化的傳感器應用任務，切實提升傳感器應用開發技能；同時，課程內容豐富，取材新穎，技術實用，既注重理論教學，也強調實踐應用和創新能力培養。
4．人工智能原理與應用
人工智能是計算機科學的重要分支，是計算機科學與技術專業的核心課程之一。本課程在介紹人工智能的基本概念、基本方法的基礎上，主要是研究如何用計算機來模擬人類智能，即如何用計算機實現諸如問題求解、規劃推理、模式識別、知識工程、自然語言處理、機器學習等只有人類才具備的智能，本課程重點闡明這些方法的一般性原理和基本思想，使得計算機更好得為人類服務。
5.PCB印刷電路板設計
本課程為工學門類計算機科學與技術本科生的專業課，同時也是我院計算機科學與技術專業的一門專業技能課。主要學習Protel DXP 2004的功能安裝的基本知識；原理圖編輯器的功能和原理圖繪制方法；掌握印制板編輯器的功能、單面和雙面印制板設計過程和技巧、操作的基本知識和操作技能方法。通過這門課程的學習，使學生熟悉電路原理圖繪制、電路仿真和印制電路板設計的方法及基本操作，為學生將來社會工作打下一定的應用軟件的能力。
6.Unix/Linux操作系統
介紹Linux操作系統平臺技術及相關應用軟件的使用。包括Linux的發展和基礎知識：起源、概況、版本，應用現狀和前景、組成部分、基本原理，Linux的安裝，Linux桌面：X-Window簡介，GNOME和KDE；Linux的shell和字符界面常用命令、文本編輯工具Vi運行級別，GUI與CLI的切換；用戶帳號與組管理：GUI與相關命令；文件系統與文件管理：文件系統、磁盤管理、（配額管理）、文件權限，文件和目錄管理 ；Tar、RPM軟件包管理，進程管理與系統監視 ；應用程序：辦公軟件、Xpdf、GIMP、瀏覽器、電子郵件、即時通信和FTP客戶端等軟件；網絡基礎和網絡服務：網絡配置、簡介Samba、DNS、www服務器和FTP服務器。
7.微機原理與接口技術
目的是使學生掌握微型計算機的工作原理、匯編語言程序設計、微型計算機的接口技術，使學生具有匯編語言編程和硬件接口電路開發的初步能力，達到學懂、學通、能實際應用。教學的主要內容和重點是：微型計算機工作原理、8086/8088微處理器、指令系統、匯編語言程序設計、微型計算機存儲器接口技術、輸入輸出和中斷技術、常用可編程數字接口電路、模擬量的輸入輸出接口技術、微機總線、高性能微處理器、微機接口技術應用等。
8.數字信號處理
數字信號處理是利用計算機或專用處理設備，以數值計算的方法對信號進行采集、變換、綜合、估值與識別等加工處理，借以達到提取信息和便于應用的目的。本課程著重介紹DSP的基本概念和基本理論，主要包括：時域離散信號與時域離散系統，時域離散信號與系統的頻域分析，離散傅立葉變換（DFT），快速傅立葉變換（FFT），時域離散系統的基本網絡結構和分析法，IIR濾波器的設計，FIR濾波器的設計。并通過實驗加強實踐環節，為學生今后能應用DSP技術解決實際工作中的問題打下良好的理論和實踐基礎。
9.嵌入式操作系統
《嵌入式操作系統》講述了操作系統及Linux操作系統的基本概念、功能及實現技術。討論了Linux/UNIX操作系統常用命令及shell編程。介紹了Linux系統管理，內容包括Linux軟件的獲取和安裝、賬號管理、文件系統的維護、后備與恢復等內容。 本課程側重于Linux操作系統的應用，力求通俗易懂和實用。
10.數據庫設計與實現-Access 2003
通過本課程的學習，使學生了解有關數據庫系統的基本原理，熟悉數據庫設計方法和開發技術。本課程以ACCESS為平臺，從培養應用型、技能型人才角度出發，全面系統介紹數據庫的基本原理、設計方法，并使學生掌握數據庫的創建、使用和管理技術 ，運用ACCESS進行表設計、查詢設計、窗體設計、報表設計等工作。
11.大學信息技術基礎
《大學信息技術基礎》是高職院校非計算機類專業的通識教育類必修課程，它是為培養學生具有一定的信息素養與信息技能，為其專業課程打下扎實的計算機應用技術的基礎性課程。通過本課程教學使學生掌握計算機的基礎理論和網絡基本知識；熟練使用Windows XP操作系統和Office辦公應用軟件。同時，著重培養學生的動手能力和使用計算機這個強有力的工具解決實際應用問題的能力。加強計算機應用基礎教育不僅是讓學生掌握一種信息處理的工具，同時也是一種文化基礎教育、人才素質教育和強有力的技術基礎教育，促進各專業學科教育水平的提高。
12.操作系統
計算機操作系統是一門涉及較多硬件知識的計算機系統軟件課程。在計算機軟硬件課程的設置上，它起著承上啟下的作用。其特點是概念多、較抽象和涉及面廣，其整體實現思想和技術又往往難于理解。操作系統對計算機系統資源實施管理，是所有其他軟件與計算機硬件的唯一接口，所有用戶在使用計算機時都要得到操作系統提供的服務。本課程的目的和任務在于使學生掌握操作系統的基本概念、基本原理、設計方法和實現技術，具有初步分析、維護和研制實際操作系統的能力。
智能工程與軟計算 智能移動機器人 物聯網智能感知技術
Scholat.com/joanhjq
廣州市海珠區東沙街24號 仲愷農業工程學院 人工智能學院
