6月11日，教育部致函廣東省人民政府，正式同意在廣州番禺職業技術學院的基礎上設立廣州職業技術大學（下稱“廣職大”）。繼深圳職業技術大學、廣東輕工職業技術大學之后，廣職大成為廣東省又一所公辦職業本科院校。
作為一所廣州市屬職業教育院校，廣職大何以躋身職業本科行列？升本后，廣職大又該如何把握住自身原有優勢，在本科層次的教育競爭中站穩腳跟？
政策利好與辦學實力的共同作用
近年來，國家越來越重視職業教育質量的提升，明確職業教育與普通教育具有同等重要的地位。
2021年發布的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》提出，到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。而根據教育部公開數據，2023年職業本科招生8.99萬人，約占全國高等職業教育招生人數的1.6%。兩年之內，職業本科教育招生規模將擴大超5倍。次年出臺的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》也明確提出將建設一批高水平職業學校，第二輪“雙高計劃”申報把職業本科納入申報范圍。同年12月，教育部更新了《職業教育專業目錄》，高職本科專業達到298個。
作為制造業大省、職業教育大省，廣東始終將推動職業教育高質量發展作為重要目標。今年的廣東省政府工作報告便強調要“深入推進職業教育培優工程”。廣東省省會廣州市則在今年政府工作報告中提出要推動職業學校辦學條件達標率超過90%，更直接指出“爭取設立廣州職業技術大學”。
具體到廣州職業技術大學，該校于1993年開始籌建，1997年獲教育部批準設立，是廣州市屬第一所公辦全日制普通高等職業院校。2009年，彼時的廣州番禺職業技術學院入選首批國家示范性高等職業院校，2025年又通過了首輪國家“雙高計劃”建設驗收。可以說，此次升本，是政策利好與自身辦學實力積淀的必然結果。
此外，該校與區域產業轉型升級需求相契合的發展布局也成為其升本的重要因素。
隨著先進制造業和數字經濟的發展，企業對高層次技能型人才的需求不斷增加。當前，廣職大重點對接了先進制造、新一代信息技術、現代服務三大產業領域，共建設11個專業群，同時，該校與行業企業共建有50個技術研發平臺，并聯合廣州數控等鏈主企業、穗港科技園等產業園區牽頭建設了7個行業產教融合共同體和3個市級市域產教聯合體。
把握產教融合傳統優勢
2019年，國內首批15所本科職業教育試點高校獲批，連同此次公示學校中的23所本科層次職業學校，我國職業本科院校數量將達到83所。
以廣東為例，廣東工商職業技術大學、廣州科技職業技術大學于2019年成為教育部首批民辦本科職業教育試點高校；近兩年，深圳職業技術大學、廣東輕工職業技術大學兩所公辦職業本科先后落地；此次公示結束后，廣深佛又將各有1所公辦職業本科院校成立，職業本科的發展速度呈現不斷加快的趨勢。
隨著職業本科院校數量的增加，本科層次的職業教育又該如何辦好？升格后的院校該如何面對新的競爭？
今年年初印發的《教育強國建設規劃綱要(2024-2035)》提出研究型、應用型、技能型的高?；巨k學定位分類，職業本科即對應技能型辦學定位。華南師范大學教育科學學院教授陳先哲表示，當前職業本科與應用型本科整體上趨于“同型”，在辦學定位上存在雷同的問題。
在他看來，職業本科應堅持“職業”屬性，利用好自身產教融合的優勢。升格而來的職業本科在原本?？茖哟螘r便擁有強烈的產教融合特色和豐富的經驗，其畢業生在就業市場上也擁有較高的認可度，持續做好產教融合，既回應了產業轉型升級對高層次技能人才的需求，又能夠滿足學生和家長對高質量就業的需求，最終刺激普通高等教育與職業高等教育競合發展，激發中國高等教育整體煥發出新的發展活力。
對于廣職大這樣的市屬公辦高職院校，陳先哲認為，可以通過構建市域產教聯合體，吸引行業龍頭企業深度參與到學校的人才培養當中，形成職業教育的內外部合作模式。
此外，升本之后，廣職大將不僅僅立足于廣州，還要瞄準粵港澳大灣區的產業集群對其專業體系進行重構，并動態調整其專業布局。“廣東具有建立技能型高校集群方面的優勢，各所高校要側重不同的產業需求，打造不同的專業群。”陳先哲說。
在日前舉辦的廣東省職業教育活動周活動中，廣職大校長馬仁聽介紹，當前，該校明確了重點圍繞先進制造、新一代信息技術、現代服務三大產業領域布局專業群，重點發展新工科專業的總體定位，確定到2029年新工科專業占比達60%以上。
站在升格為職業本科的新起點，廣職大如何利用自身優勢，在本科層次的教育競爭中脫穎而出，將是其未來發展的重要課題，值得期待。
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