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2023-10-08 14:46:13
2023-10-11
90年前
林礪儒先生振臂高呼
“復興民族責我躬”
南下創辦勷勤大學師范學院
守護并延續了
南中國高等師范教育的
歷史血脈
40年前
學校招收首屆計算機專業
本科生（數學系）
拉開計算機學院
辦學、建設、發展序幕
四十年砥礪奮進，四十年風雨同舟
歲月的磨煉與奮斗的精神
打造了一批又一批
優秀的華師計機人
他們進德日新、求知真理
他們修己立人、堪充師表
用歲月回答熱愛
用青春宣告信仰
他們的故事值得傳頌
他們的精神值得弘揚
計算機學院“計機芳華”欄目
從這里開始
第一期：扎根華師，情系計機
今天的故事，我們從湯庸老師講起……
湯庸，華南師范大學首批二級教授，校學術委員會副主任、教學指導與人才培養委員會主任、廣東省服務計算工程技術研究開發中心主任、教育部數據科學課程群虛擬教研室負責人。曾任校學位評定委員會副主席、計算機學院/軟件學院院長。主要學術兼職：中國計算機學會理事、協同計算專業委員會主任、廣東省計算機學會常務副理事長等。
01 “結緣華師，從無到有”
湯庸老師在1981年考入武漢大學計算機科學系，曾在多所985高校求學和任教，35歲破格晉升教授，38歲擔任中山大學計算機科學系主任。2005年受邀擔任華南師范大學計算機學院客座教授，2009年底受聘A崗特聘教授正式加盟華師。
湯老師當年來到華師，事實上是做了一個富有挑戰性的決定。當時的華師計算機學科只有二級學科碩士點，學科基礎比較薄弱，“這與'211大學'是不相稱的”。時任校長劉鳴教授在給湯老師的“接風宴”上也表達了深切期望。于是湯老師決心要改變這個狀態，“成為華師人，就要為華師發展做貢獻”。湯老師提出“要改變這個狀態，必須把學科搞上去，首先要抓'人才、平臺和成果.這三個關鍵要素”。
湯庸教授與團隊研究生合影
在湯老師帶領下，經過大家的共同努力，學院獲批了華師第一個廣東省工程技術研究中心，并逐步在學院重點發展研究方向上都建立了省部級科研平臺；通過外引和內培，加強師資隊伍建設，學院的國家和省部級人才從無到有、從有到多，博士生導師也達到了15人；通過規范學術評價機制，提高了學院學術鑒賞水平并加強了共識，科研項目和學術水平也得到了快速提升，學院在省級科學技術獎獲成果數量到達華師前列，計算機科學也進入ESI前1%。在數據科學、人工智能、網絡安全、協同計算與智能教育等研究領域形成了特色和優勢，在業界的影響也越來越大。
邀請學院客座陳國良院士指導學科建設
經過幾年的發展，華師計算機學院終于在2017年成功獲批軟件工程一級學科博士點，成為華師首批工學一級博士點。華師計算機老領導李冠英教授激動地說“終于實現了幾代'華師計機人'的夢想”。湯老師帶領華師計機人，再接再厲，于2019年，學院獲批博士后科研工作站，計算機科學與技術、軟件工程入選首批國家級一流本科專業建設點，首批在全國招收人工智能專業。“在當時，對比廣東省屬高校和全國師范類高校，我們搶占了先機。”湯老師笑著說。
在大數據和人工智能時代，計算機學科的發展對學校的發展至關重要。華師計算機科學的騰飛為學校相關學科的進一步發展也提供了重要支撐，發揮了不可替代的作用。
02 “科教融合，履責于行”
教學、科研和社會服務是大學老師的基本職責。湯老師認為“高等教育重要的是培養學生創新思維，使學生從驗證性學習到創造性研究，科研教學融合可以相互促進”。湯老師將科研和教學融合研究與實踐，使科研教學都取得了豐碩成果。
在學術研究方面，湯老師注重“面向實際需求，凝練科學問題，解決關鍵技術，應用實踐驗證”，主持國家自然基金重點項目、863項目、科技支撐計劃項目子課題，廣東省自然基金團隊項目和省重大攻關項目，以及重大橫向科研項目等，他的科研成果被列入廣東省政府工作報告“改革取得的重要成果”，獲省部級科研獎10多項（包括第一完成人獲廣東省科學技術一等獎、教育部科技進步二等獎），還多次獲國際國內重要學術會議最佳論文等社會學術獎勵。
湯庸教授擔任ChineseCSCW 2023大會共同主席
在教學研究方面，湯老師注重“依托科研成果持續開展教學研究和改革，在教材和課件中融入了最新科研成果”，主持多項教育部和省重點教研項目，教育部-微軟精品課程、廣東省精品課程、研究生示范課程等，出版了國家級規劃教材等10多部。數據庫與數據科學系列教研成果獲國家級和省級教學成果獎5項，2022年湯老師負責的數據科學課程群虛擬教研室，成為華為“智能基座”序列華南區唯一獲批立項的教育部虛擬教研室。
湯老師長期專注數據智能與社交網絡大數據研究與教學，取得了公認的成就，在業界影響力越來越大。他擔任了中國計算機學會理事、協同計算專委主任，廣東省計算機學會常務副理事長，擔任過國家級人才和重點項目會評專家、CCF推薦的國際重要學術會議共同主席和大會報告人、琶洲實驗室杰出科學家等重要學術兼職。獲CCF杰出演講者、CCF協同計算10周年杰出貢獻獎、CCF廣州分部杰出貢獻獎、YOCSEF廣州20周年創始功勛獎等。
03 “關注學生，良師益友”
湯老師的教育理念是“以學生為中心”。湯老師除了注重培養學生專業能力外，還特別關心學生的個性化發展，鼓勵學生立志更高目標，積極利用各方面學術資源為學生的發展提供支持。
湯老師自1985年從武漢大學計算機科學系畢業以來，一直在高校科研教學第一線。1999年破格晉升教授，2003年擔任博士生導師，至今已指導博士生和博士后60多名、碩士生200多名，他還一直堅持主講本科生專業課，指導了數千名本科生。許多學生獲湯老師的推薦和鼓勵進入了北大、清華、卡內基梅隆大學、墨爾本大學、南洋理工大學等名校繼續深造學習，畢業學生中有許多進入了微軟、谷歌、騰訊、華為等企業，也有985/211高校教授博導和國家省部級科研人才。湯老師在教書育人方面也得到了學校和學生們的高度認可，被評為廣東特支計劃“教學名師”、南粵教壇新秀、寶鋼優秀教師、教育部-華為智能基座優秀教師、華南師范大學“我最喜愛的導師”等。
湯庸教授與博士生合影
湯老師很感慨的說：“有時在出差的飛機上，在某個學術會議上，有人很興奮地告訴我曾經是我的學生；還有的學生專程到我參會的地方見我，找出他學生時代跟我的合影，那些時候作為一名教師的幸福感會油然而生。”。
04 “潛心學術，打造品牌”
談到湯老師，就會想到學者網。說起學者網，湯老師會立刻興奮起來，“在我30多年學術生涯中，主持了幾十個科研項目，最得意的成果只有幾件，第一個是90年代在全國使用的’中國圖文商標數據庫系統’，第二個是21世紀初在全國率先實現財政工資統發的’時態工資決策支持系統’，但是最有意義的成果還是2009年創建的學者網。”
學者網首頁
學者網-SCHOLAT（www.sdshimeng.com）是以學者為中心的學術社交網絡，旨在為學者提供自主學術空間和可信交流平臺。學者網在2009年1月上線，已擁有涵蓋所有985高校在內的5000多家國內外機構的20余萬注冊用戶，還有4000多門課程（含1萬多班級40萬多學生），以及數十億級學術信息和學術關聯，已成為獨特的學者社交網絡及科研教學大數據生產者。
學者社交網絡戰略研討會
學者網不僅受到越來越多國內外學者的喜愛和應用，還受到越來越多的政府決策部門和企業界的關注。疫情期間，湯庸教授帶領研究生團隊打造“學者網課程平臺+在線會議系統”模式，獲得教育部官網、中國教育報、南方日報等重點媒體報道。學者網曾被評為南方報業集團“粵治-現代化”大數據應用優秀案例。湯老師應邀在清華大學、北京大學、墨爾本大學等國內外100多所高校做基于學者網的學術報告和合作交流。
湯庸教授應邀在清華大學做學術報告
琶洲實驗室特邀湯老師組建了“學者知識圖譜與協同智能應用”項目團隊，為政府和企業提供人才信息服務技術和平臺支撐。
湯庸教授與琶洲實驗室學者知識圖譜與協同智能應用團隊
“面向需求、凝練問題，數據牽引、開放合作，做真研究、出真成果，真實服務社會。”這是湯庸老師學者個人主頁上的一段話。湯老師表示，學者網已成為終身努力的事業，他未來的科研和教學理念是，通過學者網真實問題，開展數據智能前沿研究，培養創造性高端人才，建立SCHOLAT應用生態，打造學術社交網絡國際品牌，推動學科建設，服務社會發展。
轉自：人文計機微信公眾號
