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1、課程背景

當今，以物聯網、大數據、人工智能、虛擬現實、智能制造等為代表的新一輪科技革命和產業變革正在席卷全球，基于數字化、網絡化、智能化等現代信息化技術蓬勃開展，產業形態和組織方式發生了顛覆性變化，對大學生計算機信息素養提出更高的要求，進一步凸顯了本課程在本科人才培養中的重要意義。

2、目的和意義

本課程響應“四新”建設和發展要求，注重不同專業背景的人才發展需求，引導學生融合學科與信息技術，熟練運用計算機解決實際問題。教學目標是通過學習，引導學生掌握信息化社會運用計算機解決問題、數據處理的方法與手段。課程基于“計算機文化—計算機應用—數據處理與管理—問題求解與實現”這樣一條脈絡，介紹計算機科學與技術所蘊含的計算思維與信息素養，強化學生對計算機科學的認知，培養大數據時代的數據素養與問題求解的基本方法與手段，使學生能建立正確的科學思維模式。

3、課程內容

《大學計算機》是一門計算機類通識核心課程（通識教育-選擇性必修），面向全校一年級非計算機專業學生開設，主要講授計算機基本知識、常用軟件使用及新興技術的發展與應用。通過學習，掌握計算機的基本理論知識和基本操作技能，為培養計算思維和后續課程的學習打下堅實的基礎。本課程具有注重基本理論和知識、基本操作技能和實用能力等特點，可以培養學生樹立理論聯系實際的科學觀點?？紤]到不同大類專業的特點和后續課程學習及專業發展的需要，課程設置了4個公共模塊和1個可選模塊（4選1）:公共模塊著眼通用計算機信息素養與能力的培養，包括計算機文化、計算思維、辦公自動化、數字社會與生活；可選模塊針對性地拓展學生的知識要求與應用能力，包含數據管理與分析（Access）、圖像處理（Photoshop）、程序設計應用基礎（Python）和“ 師范生計算思維教學能力”（供師范生選修）這四個方面。